domingo, 28 de mayo de 2017

Plan medios sociales

En este último reto del curso voy a aprovechar, en primer lugar, parte de una de las entradas anteriores, ya que en ella hice un análisis de la presencia de mi propio centro en las redes sociales.




Nuestro plan de medios sociales sería el siguiente:


martes, 16 de mayo de 2017

Análisis tareas de un Community Manager

Una vez más voy a utilizar como referente el centro educativo en el que trabajo, un instituto de ensañanza secundaria en el País Vasco.

Nuestro centro consta de dos sedes, algo distantes, ubicadas dentro del mismo municipio y el alumnado se distribuye del  modo siguiente: 1º, 2º y 3º de ESO se encuentran en uno de ellos y 4º ESO y bachillerato en el otro. Debido a estas particularidades, y teniendo en cuenta que el claustro es amplio, con algo más de un centenar de docentes, algunas de las tareas del Community Manager (aunque la figura como tal no existe), se encuentran divididas, de tal modo que en cada una de las sedes hay una persona que se encarga de estas tareas.

Además, semanalmente nos reunimos en el grupo de comunicación, para tratar de las tareas que estamos llevando a cabo así como de innovaciones que van a irse introduciendo en el centro.

La tarea de los responsables de comunicación se desglosa en tres apartados básico:
  • página web
  • Google apps
  • plataforma moodle
  • redes sociales
En nuestros horarios no se contemplan horas para este tipo de actividades y las vamos realizando conforme se presentan las necesidades, por lo que no hay una publicación de forma sistemática y, obviamente, tampoco realizamos un control de las publicaciones.

A mi me corresponde la realización de estas tareas en el centro donde se imparte bachillerato. El único tiempo del que disponemos es la hora de coordinación del equipo de comunicación y la liberación de una guardia a la semana (que sería la que me correspondería hacer con mi carga horaria). Con esta situación, es evidente que no podemos llevar una gestión tan detallada como la que hemos visto en alguno de los ejemplos, ya que para ello necesitaríamos dedicación exclusiva.

¿Cómo distribuimos nuestro tiempo y tareas?


Página web : se va actualizando conforme se van produciendo contenidos. La procedencia de los contenidos varía, ya que existen los institucionales, normalmente facilitados por la dirección del centro y los relacionados con actividades como excursiones, premios, etc, en cuyo caso la información la proporcionan los profesores y profesoras participantes. En muchos casos nos encontramos ante la necesidad de traducir los contenidos, ya que tratandose de un centro de modelo D, la mayoría de las informaciones que nos dan están en lengua vasca, pero no todos los padres y madres la conocen por lo que tratamos, en la medida de lo posible, de traducir la información. El trabajo varía a lo largo del curso, incrementandose de forma notable en épocas de puertas abiertas, prematrícula y matrícula. 
La información relativa a noticias, salidas, etc se traslada después a nuestra revista digital, que es un blog.

Google apps : supone una carga especial a principios de curso, cuando matriculamos a los nuevos usuarios y debemos asignar grupos, crear calendarios, etc. El resto del curso es más llevadero, ya que se trata únicamente de ir incorporando a profesores o alumnos nuevos que puedan incorporarse más tarde o ir resolviendo los problemas con los que van encontrándose los usuarios.





Plataforma moodle : Se revisa sobre todo a comienzos de cada curso escolar para ver si es necesaria la creación de algún nuevo curso. También hay que incorporar los usuarios a la plataforma con el fin de que los docentes puedan realizar las matriculaciones en sus cursos. A lo largo del curso el trabajo consiste en incluir las nuevas incorporaciones y solventar problemas con contraseñas o algún otro problema de generación de contenidos.




Redes sociales : Su incorporación ha sido bastante reciente y no las utilizamos demasiado. Básicamente nos limitamos a publicar avisos o alguna imagen. Tenemos presencia en Twitter y Facebook.

¿Es esta la situación ideal para gestionar el flujo de información del centro? Posiblemente no es la idónea pero es lo que tenemos y procuramos realizar las tareas de una forma eficiente y puntual.

martes, 9 de mayo de 2017

Análisis de la presencia en redes sociales de Beasain BHI

A la hora de elegir un centro educativo para analizar, me he decantado por mi propio centro, ya que es el que mejor conozco y en el que me ocupo, junto con otros compañeros y compañeras, de su página web, Google apps y Moodle. También gestionamos Facebook y Twitter.

Para el análisis me he basado en la información obtenida a partir de Likealyzer y Twitonomy, aunque nuestra actividad en Facebook y Twitter es más limitada, como podréis ver en el análisis. 



También comparto aquí con vosotros y vosotras el Canva con el OLE de mi centro:

jueves, 4 de mayo de 2017

Curación de contenidos

Teniendo en cuenta la gran variedad de recursos online con los que nos encontramos, la curación de contenidos se ha convertido en una tarea de gran importancia.

Voy a presentaros algunos de los sistemas que yo utilizo para ello:. En el primero de los ejemplos os presento un tablero de Symbaloo en el que he recogido los recursos que me han parecido de interés tanto para mi como para mis alumnos y alumnas.

La selección de los contenidos es el resultado de mucho tiempo utilizando las mismas páginas y tratando derecordar algunas que no usaba con tanta frecuencia. En todos los casos todo empezó por una búsqueda a través de Goggle y la visita de muchas páginas hasta que llegué a mis favoritas.

¿Qué ventajas ofrece Symbaloo?
  • es muy visual
  • la incorporación de los enlaces es sencilla
  • la utilización de colores permite clasificar los recursos
  • se puede compartir con facilidad o incorporar a blogs, págines web o plataforma moodle.



Otro de los sistemas que utilizo es Pinterest. Resulta muy visual aunque la organización de los contenidos no es tan clara. Lo que si resulta de ayuda es ver las páginas web y nos permite identificarlas, ahora bien, no debería haber demasiados pines en cada tablero de modo que se puedan localizar con facilidad.

Todos estos sistemas resultan prácticos y atractivos, no son los únicos, pero si los que utilizo normalmente. También tengo cuenta en Scoop.it, pero más para recibir información sobre recursos: guardo menos cosas; y storyfy, pero más para hacer historias con twits. En cualquier caso, considero que esta tarea es muy personal y aunque el Community Manager puede ser de ayuda, debe ser llevada a cabo por cada uno de los docentes.

Espacios web en comunidades educativas

El recurso a los espacios web está cada vez más generalizado en las comunidades educativas. En la mayoría de los casos es el mismo Departamento de Educación quien facilita el espacio web que, además, presenta similares características en toda la comunidad. En nuestro caso, en el País Vasco, llevamos ya cierto tiempo con este sistema que tiene sus bondades y sus defectos, como cualquier aplicación.


El diseño de las web institucionales, en ocasiones, no permite demasiadas alegrías pero estos espacios se han convertido en la ventana al exterior de los centros.

En nuestro caso combinamos la web con nuestra plataforma Moodle, también proporcionada por el Gobierno Vasco, y es en ella donde se alojan los contenidos, lo que hace innecesario el blog de centro. Además, al tener la plataforma acceso restringido para personas matriculadas, también reduce en parte algun posible problema por derechos de autor de alguna imagen o recurso, algo que, de todos modos, vamos intentando solventar conforme vamos aprendiendo a tratar este tipo de materiales o a buscar otros libres.

Si que utilizamos un blog como plataforma para nuestra revista, en un tiempo en papel y ahora digital. A ella se van transfiriendo aquellas noticias que aparecieron en su momento en la web y, de este modo, aquellas personas que lo deseen pueden tener acceso a las mismas.

Las redes sociales se van incorporando también progresivamente a nuestras herramientas de difusión: tener cuentas en Twitter y Facebook, así como Google apps se han convertido en un elemento imprescindible del quehacer diario.

En la organización, control y mantenimiento de todos estos espacios es esencial la presencia de una persona responsable, un Community Manager o algo similar que se encargue de publicar los materiales que le van proporcionando el resto de los miembros de la comunidad.

jueves, 27 de abril de 2017

Atributos de un Community Manager

En este primer post quiero presentaros mi imagen de los atributos que debe tener un Community Manager educativo.

Creo que debe ser una persona abierta, dispuesta, paciente... muchas cosas al mismo tiempo; alguien capaz de anteponer las necesidades del centro a las suyas propias y capaz de llegar a todo. Hace falta ser paciente y disciplinado; ser consciente de lo importante que es para los demás pero sin que ello afecte a su propia personalidad. En mi opinión, esta es la mejor actitud para ser accesible y cercano.

Ah! También debe ser un poco adicto/a al trabajo!

Plan medios sociales

En este último reto del curso voy a aprovechar, en primer lugar, parte de una de las entradas anteriores, ya que en ella hice un análisis d...